Calidad de la Gestión Escolar. Gestión de recursos para favorecer los aprendizajes

Taller para que el sostenedor y los equipos directivos reflexionen a partir del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar y los Estándares Indicativos de Desempeño, identificando fortalezas y oportunidades de mejora en relación al área de “Gestión de Recursos” al interior de las escuelas.

Dirigido a sostenedor y equipos directivos. Descarga aquí.

Análisis de fortalezas y debilidades de la práctica pedagógica que inciden en los niveles de aprendizaje

Reflexionar sobre las fortalezas y debilidades del proceso de aprendizaje de los estudiantes a partir del indicador Distribución de niveles de aprendizaje, determinando aspectos positivos y por mejorar en las prácticas pedagógicas.

Dirigido a equipo directivo, docentes y representantes de la comunidad educativa. Descarga aquí.

Diseño de estrategias diferenciadas de aprendizaje considerando el desarrollo de habilidades

Analizar los resultados y puntajes promedio en cada prueba Simce, identificando la trayectoria de las evaluaciones según tendencia y distribución por Niveles de Aprendizaje. Proponer el desarrollo de estrategias de aprendizaje diferenciadas. Proponer una organización interdisciplinaria de trabajo en aula.

Dirigido a docentes y profesionales o especialistas de apoyo (psicopedagogos, educadores diferenciales, psicólogos, asistentes de la educación, entre otros). Descarga aquí.

Estrategias innovadoras para el desarrollo del pensamiento

Reflexionar en torno a estrategias innovadoras para desarrollar habilidades lingüísticas, para la comprensión de lectura y para activar el pensamiento. Además, proponer acciones posibles de implementar en la escuela para favorecer el pensamiento analítico, crítico y reflexivo en los estudiantes.

Dirigido a docentes y directivos. Descarga aquí.

Para realizar el taller, revisa el video de la experiencia educativa de la Escuela Básica Niños Felices en el siguiente video. Además, puedes revisar dicha experiencia educativa en el libro Se puede.

Desarrollo de estrategias para mejora de Convivencia Escolar según análisis de resultados educativos

Que docentes, junto a diversos profesionales y especialistas, propongan una organización de trabajo interdisciplinaria en el establecimiento para la implementación de estrategias de intervención, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar.

Dirigido a docentes y profesionales o especialistas de apoyo (psicopedagogos, educadores diferenciales, psicólogos, asistentes de la educación, entre otros). Descarga aquí.

Desarrollo de estrategias para mejorar índices de retención escolar

Identificar estudiantes con alto riesgo de deserción escolar en el establecimiento educativo y definir estrategias y acciones que permitan retener a dichos estudiantes.

Dirigido a docentes y profesionales o especialistas de apoyo (psicopedagogos, educadores diferenciales, psicólogos, asistentes de la educación, entre otros). Descarga aquí.

Diseño de estrategias diferenciadas según teorías de estilos de aprendizaje

Analizar los resultados y puntajes promedio en cada prueba Simce, identificando la trayectoria de las evaluaciones, tendencia y distribución por Niveles de Aprendizaje y proponer el desarrollo de estrategias diferenciadas, considerando desagregación de habilidades en: aprendizajes conceptuales, aprendizajes procedimentales y aprendizajes actitudinales.

Dirigido a docentes y profesionales o especialistas de apoyo (psicopedagogos, educadores diferenciales, psicólogos, asistentes de la educación, otros). Descarga aquí.

Estrategias pedagógicas desafiantes y secuenciadas

Analizar el repertorio de actividades de los distintos momentos de la clase, para motivar y lograr los objetivos de aprendizaje. Posteriormente, elaborar propuestas de actividades secuenciadas y motivadoras para el desarrollo y el cierre de la clase.

Dirigido a docentes y Unidad Técnico-Pedagógica. Descarga aquí.

Revisa la experiencia en el siguiente video: https://youtu.be/v27-jaQ_m3Y

Desarrollo de habilidades para docentes: escuchar

Que docentes y directivos puedan reflexionar sobre el rol que poseen como formadores de los estudiantes, además de autoevaluarse respecto de su capacidad para escuchar a los otros.

Dirigido a directivos y docentes. Descarga aquí.

Estrategias de colaboración para responder a las necesidades educativas de los estudiantes

Reflexionar sobre las acciones conjuntas que docentes y equipos interdisciplinarios realizan para responder a las necesidades educativas de los estudiantes. Luego se propone identificar las acciones y formas de trabajo que los equipos interdisciplinarios y los docentes realizan para la atención y mejora de los aprendizajes de todos los estudiantes. Por último, se busca plantear acciones que mejoren el trabajo colaborativo para propiciar el aprendizaje de todos los estudiantes.

Dirigido a docentes, profesionales de la educación y directivos. Descarga aquí.

Diagnosticar para actuar. Comprensión Lectora

Orientar el trabajo con los datos de Evaluación Progresiva, particularmente con la información entregada por la evaluación diagnóstica, de modo de poder tomar decisiones pedagógicas que mejoren la comprensión lectora de todos los estudiantes de 2.° básico.

Dirigido a docentes y directivos. Descarga aquí.

¿Qué esperan los docentes de sus estudiantes?

Taller para reflexionar sobre cómo las expectativas de los docentes influyen en el comportamiento o rendimiento académico de los estudiantes.

Dirigido a docentes. Descarga aquí.

Uso de los resultados educativos para la gestión escolar

Analizar los resultados educativos mostrados por los estudiantes en evaluaciones internas y externas (como por ejemplo pruebas Simce e Indicadores de Desarrollo Personal y Social), y reflexionar sobre las acciones que se pueden implementar para mejorar estos logros.

Dirigido a sostenedor y directivos. Descarga aquí.

Uso de los resultados educativos para la mejora de los aprendizajes

Analizar los resultados educativos mostrados por los estudiantes en evaluaciones internas y externas (como por ejemplo pruebas Simce e Indicadores de Desarrollo Personal y Social), y reflexionar sobre las acciones que se pueden implementar para mejorar estos logros.

Dirigido a equipo directivo y docentes. Descarga aquí.

Uso de los resultados educativos para la mejora de los aprendizajes en Lectura y Matemática

Reflexionar sobre los resultados de aprendizaje en Lectura y Matemática y de la integración del indicador Autoestima académica y motivación escolar, para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Dirigido a equipo directivo. Descarga aquí.

Análisis de los Niveles y Estándares de Aprendizaje de estudiantes de 4.° básico

Evaluar las estrategias que han permitido que los estudiantes progresen al nivel Adecuado. Relacionar los estándares de aprendizaje con los niveles de aprendizaje. Proponer acciones para mejorar el nivel de aprendizaje de cada asignatura por medio de prácticas pedagógicas adecuadas.

Dirigido a docentes. Descarga aquí.

Participación y formación ciudadana

Taller para que el equipo directivo reflexione sobre los resultados de aprendizaje y la relación con el indicador Participación y formación ciudadana, para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Dirigido a equipos directivos. Descarga aquí.

Equidad de género y Categoría de Desempeño en Lenguaje y Matemática

Taller para que equipo directivo, docentes y equipo psicosocial reflexionen sobre el resultado del indicador Equidad de género y lo integren con los niveles de desempeño del establecimiento, para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes en Lenguaje y Matemática.

Dirigido a equipo directivo, docentes y equipo psicosocial. Descarga aquí.

Análisis de los Niveles y Estándares de Aprendizaje de estudiantes de II medio

Evaluar las estrategias que han permitido que los estudiantes progresen al nivel Adecuado y proponer acciones para mejorar el Nivel de Aprendizaje de cada asignatura por medio de prácticas pedagógicas adecuadas.

Dirigido a docentes. Descarga aquí.