La Agencia de Calidad genera gran cantidad de información para las escuelas, pero también enseña cómo usarla para generar un impacto en los aprendizajes. Lo hace a través de talleres, los cuales fueron adaptados a un formato virtual e interactivo que permitió ampliarlos a miles de personas.

La experiencia de las escuelas durante la pandemia ha sido muy distinta, pues se han visto enfrentadas a muchos desafíos nuevos. En un contexto así, un gran aliado es la información, pues permite tomar decisiones basadas en evidencia, es decir, mucho más focalizadas.

Pensemos en un colegio cuyos alumnos de 7° básico asisten poco a clases virtuales. ¿Qué puede estar pasando?, se preguntará el equipo pedagógico. Al analizar los resultados del Diagnóstico Integral de Aprendizajes, se percatan de dos datos preocupantes: el 60% de los estudiantes de ese curso dice sentirse identificado con la frase “tengo cambios de humor”, mientras que un 42% respondió que lo describe poco la afirmación “me concentro fácilmente”.

¿Qué puede hacer la escuela con esta información? ¿Reunirse con los profesores del curso, con la inspectora general, con el orientador? Todas estas son preguntas propias y necesarias de una toma de decisiones basada en evidencia. Cada año, la Agencia de Calidad de la Educación genera gran cantidad de evidencia, pero también enseña cómo usar esa información para lograr un impacto en los aprendizajes. Lo hace a través de talleres, los cuales el 2020 fueron adaptados a un formato virtual e interactivo que permitió ampliarlos a miles de personas.

Continuando con el ejemplo anterior, ahora que el colegio sabe que la mayoría de los estudiantes de 7° básico están enfrentando cambios de humor y falta de concentración, puede desplegar un abanico de acciones: hacer entrevistas personales con los estudiantes, sesiones grupales o una capacitación en educación emocional a los docentes. También pueden reunirse con los apoderados y compartir técnicas sencillas para favorecer la concentración y fortalecer la mentalidad de crecimiento en el estudiante. Lo clave es que ahora esa escuela sabe que lo socioemocional es un área crítica que puede estar impactando en la asistencia a clases, ya que el bienestar impacta en la motivación por aprender.

A continuación, te invitamos a revisar un video con testimonios de escuelas que participaron de nuestros talleres, para usar mejor los datos educativos.

El Diagnóstico Integral de Desempeño es un proceso de autoevaluación que, en una primera etapa, deben realizar todos los jardines infantiles en marzo.

Este 2021 se inicia la marcha blanca del Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educación Parvularia. La puerta de entrada es el Diagnóstico Integral de Desempeño (DID), que debe ser realizado, en una primera etapa, por todos los jardines infantiles en marzo.

El DID es un proceso de autoevaluación que considera la participación de toda la comunidad educativa: directivos, equipos pedagógicos, familias, y a niños y niñas optativamente.

Hoy está en etapa de inscripción, que tiene dos modalidades:

-Los jardines infantiles Junji, Integra y de Servicios Locales de Educación serán inscritos por su sostenedor de forma centralizada. Una vez realizado este proceso, las directoras recibirán un correo de notificación.

-Los jardines infantiles que no pertenecen a estas tres dependencias deben ser inscritos individualmente por su directora, con su ClaveÚnica en did.agenciaeducacion.cl.

El Diagnóstico Integral de Desempeño es un proceso que entregará información y herramientas para que los centros educativos autoevalúen y mejoren su gestión educativa, junto con las oportunidades de desarrollo y aprendizaje de los párvulos.

Si tienes dudas, revisa este Live de Instagram “Preguntas y respuestas” sobre el DID. También puedes escribirnos a nuestro WhatsApp +56 9 9327 80 90.

Más de 2.000 personas, entre ellas padres, madres y apoderados, se inscribieron en los talleres de uso de datos que la Agencia de Calidad realizó el 2020 en un formato renovado, 100% online, práctico e interactivo. Los participantes destacan que es una herramienta útil que permite identificar problemáticas y cómo abordarlas.

La Agencia de Calidad de la Educación genera gran cantidad de información que se entrega a las comunidades educativas para que, a partir de esa evidencia, puedan tomar decisiones que impacten en los aprendizajes de los estudiantes.

Pero junto con generar esa información, la Agencia también enseña cómo sacarle provecho a esa evidencia. Lo hace a través de los Talleres de Uso de Datos, los cuales el 2020 fueron renovados y adaptados a un formato 100% virtual, práctico e interactivo para llegar a más personas.

En su nuevo formato, los talleres despertaron un amplio interés. A nivel nacional, más de 2.000 personas se inscribieron, entre ellas apoderados, docentes, sostenedores, directivos y educadoras de párvulos. Quienes participaron estuvieron cerca de tres semanas trabajando en torno al uso de datos educativos para tomar mejores decisiones que impacten en los aprendizajes de los estudiantes.

Para conocer su experiencia, le preguntamos algunos de ellos qué les pareció el taller. “Me ha aportado otras miradas y herramientas indispensables para mejorar mis competencias y entregar orientaciones técnicas de mejor calidad y efectividad”, contó un supervisor del Ministerio de Educación. Cabe destacar, que la realización de estos talleres se realizó en coordinación con el Sistema de Aseguramiento de la Calidad, lo que ayudó a su exitosa realización.

Un participante del taller enfocado en sostenedores y directivos, comentó que le sirvió mucho para saber “cómo implementar mejoras sustanciales en el establecimiento educacional en el cual me desempeño”. Un apoderado, en tanto, recalcó su formato 100% virtual en el actual contexto.  “Ahora, más que nunca, podemos estudiar”, dijo.

“Será una herramienta muy práctica y útil para facilitar y potenciar de manera más pertinente y asertiva a nuestras realidades”, destacó también una educadora de párvulos. Por primera vez, se realizó un taller orientado a este nivel. “Aprendí a identificar los desafíos o problemas que se encuentran relacionados con el aprendizaje y cómo podemos abordarlos de manera correcta, a través de distintas estrategias y contextos, dependiendo del lugar”, señaló también un docente.

A estos talleres virtuales, se suma uno digital orientado a usar los resultados del Diagnóstico Integral de Aprendizajes, el cual puedes conocer aquí.